放課後等デイサービス 児童発達支援 運動学習教室クォーレグループ
広島千田教室です。
朝晩の気温が低くなり、冬の訪れを感じる今日この頃
皆様いかがお過ごしでしょうか？
さて、今日は「子どもへの声かけを変えるだけで行動が変わる？」をテーマに話を行っていきます。
「早く準備して！」
「何回言ったらわかるの？」
「ちゃんとして！」
毎日の生活の中で、ついこのような言葉をかけてしまうことはありませんか？
時間に追われているときや、何度伝えても行動につながらないとき、気づけば同じ言葉を繰り返していることもあるかもしれません。
子どもにきちんと伝えたいと思うからこそ、声かけに悩むこともありますよね。
実は、声のかけ方を少し工夫することで、子どもが次に何をすればよいのか理解しやすくなり、行動につながることがあります。
今回は、子どもに伝わりやすい声かけのポイントをご紹介します。
①「ダメ！」ではなく、してほしい行動を伝える
例えば、子どもが室内で走っているとき。
「走らないで！」
「走っちゃダメ！」
と伝えることがあると思います。
もちろん、安全を守るために止めることは大切です。
ただ、子どもによっては「走らない」という言葉だけでは、具体的にどう行動すればよいのか、わかりにくい場合があります。
そんなときは、
「歩こうね」
「ゆっくり進もうね」
というように、やめてほしい行動だけでなく、代わりにしてほしい行動を具体的に伝えることがポイントです。
ほかにも、
「騒がないで！」ではなく「小さな声でお話ししようね」
「散らかさないで！」ではなく「使ったおもちゃを箱に戻そうね」
というように、声かけを変えることができます。
子どもが何をすればよいのか理解しやすくなるよう、具体的な言葉で伝えてみましょう。
②「早くして！」ではなく、次にすることを具体的に伝える
朝の準備や帰宅後の身支度など、時間が限られている場面では、つい「早くして！」と言いたくなることもありますよね。
しかし、子どもによっては「早く」という言葉だけでは、何から始めればよいのか、どこまで進めればよいのかがわからないことがあります。
そんなときは、
「早く準備して！」ではなく「まずは靴下を履こうね」
「片付けて！」ではなく「ブロックを箱に入れようね」
というように、行動を具体的に示してみましょう。
一度にたくさんのことを伝えるのではなく、まず一つの行動に絞って伝えることも大切です。
また、次にすることを写真やイラストで示したり、準備の手順を目で見てわかるようにしたりする方法もあります。
「何をすればよいのか」がわかると、子どもは行動に移しやすくなります。
③「なんでできないの？」ではなく、できたことに目を向ける
子どもが何度挑戦してもうまくいかなかったり、同じことを繰り返し間違えたりすると、つい「なんでできないの？」と言いたくなることもあるかもしれません。
しかし、子ども自身も「うまくできない」と感じ、困っている可能性があります。
そんなときは、できなかったことだけを見るのではなく、できたことにも目を向けてみましょう。
例えば、着替えに時間がかかっているとき。
「まだ着替えてないの？」ではなく、
「シャツは着られたね！ 次はズボンを履いてみようか」
というように、できている部分を認めながら、次の行動につなげていきます。
また、以前は大人の手伝いが必要だったことが、声かけだけでできるようになった場合も、大切な成長です。
「自分でできたね！」
「昨日よりスムーズにできたね！」
といった言葉は、子どもが自分の成長に気づくきっかけにもなります。
完璧にできたときだけでなく、頑張っている途中の姿も認めていきたいですね。
④ 声をかける前に、子どもの様子を見てみる
声かけを工夫することと同じくらい大切なのが、子どもの様子をよく観察することです。
何度伝えても行動につながらないとき、子どもはわざと聞いていないのでしょうか？
実は、そうとは限りません。
例えば、
・何をすればよいのか理解できていない
・周囲の音や動きが気になっている
・次に何をするのかわからず、不安を感じている
・活動の切り替えに時間がかかっている
・疲れていて、集中することが難しい
など、さまざまな理由が考えられます。
このようなとき、同じ言葉を何度も繰り返すだけでは、うまく伝わらないことがあります。
そんなときは、少し立ち止まって考えてみましょう。
「言葉が伝わっていないのかな？」
「説明が長すぎたかな？」
「見てわかるようにしたら、理解しやすいかな？」
「少し休憩したほうがよいかな？」
子どもの様子に合わせて、声のかけ方や環境を工夫することが大切です。
行動だけを見るのではなく、その背景にある気持ちや理由を考えること。
それが、子どもに合った支援につながっていきます。
⑤ 声かけは「伝える」だけでなく「安心」も届けるもの
子どもへの声かけは、行動を促すためだけのものではありません。
大人の言葉は、子どもに安心感を与えたり、「自分ならできる」という気持ちを育んだりすることにもつながります。
例えば、初めての活動に不安を感じている子どもには、
「早くやってみて！」ではなく、
「初めてだからドキドキするよね。一緒にやってみようか」
と伝えることができます。
うまくできなかったときには、
「どうして失敗したの？」ではなく、
「難しかったね。次はどうしたらいいか、一緒に考えてみよう」
と声をかけることもできます。
子どもの気持ちを受け止めたうえで、次の一歩を一緒に考える。
その積み重ねが、安心して挑戦できる気持ちや、自分から行動しようとする意欲につながっていきます。
すべての声かけを変えなくても大丈夫！
ここまで、子どもに伝わりやすい声かけについてご紹介しました。
「これからは、いつも優しく声をかけなければ」
「否定的な言葉を使わないようにしなければ」
と、頑張りすぎる必要はありません。
毎日忙しい中で、いつも理想どおりに関わることは難しいものです。
つい強い口調になってしまう日があっても大丈夫です。
まずは、一日の中で一つだけ、声かけを変えてみることから始めてみませんか？
「早くして！」を「まずは靴下を履こうね」に変えてみる。
「ダメ！」を「こうしてみよう」に変えてみる。
そんな小さな工夫から始めてみましょう。
そして、声かけを変えてもすぐに行動が変わるとは限りません。子どもの理解の仕方や、そのときの気持ち、周囲の環境などによっても、反応は異なります。
すぐに結果が出なくても焦らず、お子さまに合った伝え方を探していくことが大切です。
一人ひとりに合った伝え方を大切に
クォーレでも、子どもたち一人ひとりの特性や発達段階に合わせた声かけを大切にしています。
同じ言葉でも、すぐに理解できる子もいれば、具体的な説明や視覚的な手がかりが必要な子もいます。
そのため、言葉の選び方だけでなく、伝えるタイミングや声の大きさ、表情、周囲の環境などにも気を配りながら関わっています。
子どもが行動できないとき、すぐに「できない」と捉えるのではなく、「どうしたら伝わるだろう？」と考えること。
その視点を大切にしながら、一人ひとりが安心して行動できるよう支援していきたいと考えています。
声かけを変えることは、子どもを変えようとすることではなく、子どもに伝わる方法を一緒に見つけていくこと。
これからも、子どもたちの気持ちに寄り添いながら、小さな「できた！」を増やしていけるよう、一人ひとりに合った関わり方を大切にしていきます。
放課後等デイサービス 児童発達支援 運動学習教室クォーレグループ 広島千田教室でした。
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