放課後等デイサービス 運動学習教室クォーレ
広島古市教室 沖田です。

本日は、日課の「直写」についてお話します。

「直写」とは、なぞり絵のようにお手本の絵を丁寧になぞるプログラムです。
綺麗になぞることができれば、色塗りをすることができます。
このプログラムでは、「黙ってゆっくり書く」ことを意識させて行っています。
今回は、その意図についてお話させて頂きます。

「黙ってゆっくり書く」というところで、「抑制」する力が身につきます。
直写の前にSAQというプログラムがあり、そこで子供たちは激しく動きます。
その状態から直写はスタートします。
さっきまで、たくさん動いている分息も切れていてしんどい状況です。
汗もたくさん出てきます。
とても集中できる状態ではありません。
しかし、ここでどれだけ我慢できるかが抑制力をつけるための鍵になります。
お手本の線の上を、ゆっくりとなぞることを意識しはみ出さないようになぞっていきます。
また、ゆっくりと言うところも重要で、早くなぞってしまうとはみ出してしまいます。直写は、早く終わらせるプログラムではありません。ゆっくりと丁寧に作品を作っていくプログラムです。
いつも子どもたちには「亀が歩くスピードでなぞってみよう」や「3のスピードでなぞってみよう」などと言っています。みんなは、「ゆっくり」を意識しながら直写を行っています。

最後に、みんなの頑張りを一部紹介させて頂きます。


今回写真を上げさせて頂いた子は、抑制が難しい子でした。
何事も一生懸命行い、みんなのお手本にもなれるような子です。
集団は、我慢することが多くあります。
それは、集団生活の中では当たり前のことでそこを鍛えるためにも、集団でプログラムを行っています。
今までは、1回の日課で直写を終わらせていたのが現在では、日課を2~3回行う中で直写を完成させることができるようになりました。
これは、ゆっくりと書けるようになっている証拠です。
また、皆の前でお手本になったり、他の子に順番を譲ってあげたりと直写だけでなく自身の気持ちや行動にも抑制ができるようになりました。
彼の頑張りに、指導員一同感動しております。

最後になりましたが、古市教室の指導員一同これからもたくさんの生徒の支えとなり生徒の成長の手助けをしていきます。

今後とも宜しくお願い致します。

放課後等デイサービス 運動学習教室クォーレ
広島古市教室 沖田でした。

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図2

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